🕒第3回：正確さを求めるなら──“速さ”が先に必要な理由

計算の正確さを高めたい——保護者の方からよく聞く願いです。しかし、正確さだけを意識して計算をゆっくり丁寧に行う方法は、本来の意味では“正確さの向上”につながりません。むしろ、速さを先に鍛えた方が最終的に正確さが上がるという、少し意外な事実があります。

その理由を最も分かりやすく示すのが、成功率（正答率）と失敗率の関係です。

たとえば、ある子が計算を丁寧に1回だけ行って、正答率が95％だったとします。一方で、別の子は1回あたりの正答率は90％だけれど、計算スピードが速く、同じ時間で2回チェックできます。

丁寧派
→ 成功率は 95％（1回のみ）

速い派
→ 失敗率10％ × 10％ = 1％
→ 成功率は 99％

つまり、90％の子でも、スピードがあれば繰り返しで精度を上げられるため、最終的な正確さでは速い子のほうが安定するということになります。

もちろん、現実の見直しは数学のように“完全独立”ではないので、単純な計算通りにはいきません。しかし、“2回やるほうが正確になる”という構造そのものは、学習のあらゆる場面で見られます。

さらに、速い子が強いのは正確さだけではありません。

文章題・割合・速さ・図形など、高学年の問題は

• 問題文を読む
• 情報を整理する
• 必要な式を作る
• 計算する
  というプロセスが複雑になります。

この中で「計算に時間を取られる」というのは、実はとても大きなロスです。
計算が遅いと、そもそも問題の本質にたどり着けず、焦りによるミスが重なることもあります。

一方、計算が速い子は

• 問題文に時間が使える
• 立式に集中できる
• 最後に落ち着いて見直せる
  という“問題処理の総合力”が高くなります。

つまり、速さは計算力そのものを支えるだけでなく、算数全体の理解と得点力を押し上げる基盤なのです。

丁寧さは悪ではありません。
ただし、丁寧さを支える土台として“速さ”があるべきなのです。

計算の正確さを高めたいなら、まず速さを育てる。
これが、算数で伸びる子の共通する学び方です。

具体的な学習方法は、次の記事で紹介していきます。