🧩思考力を育てる道具としてのプログラミング（第3回／全3回）

プログラミング教育は、単に技術を学ぶものではありません。子どもが自分の考えを整理し、言葉にし、形にしていく過程そのものが、思考力を育てる大切な体験になります。

コードを書くという行為は、頭の中にある「こうしたい」という思いを、具体的な命令に変換する作業です。うまくいかないときには、どこが間違っているのかを探し、修正し、再び試す。この試行錯誤のプロセスが、子どもの論理的思考を自然に鍛えていきます。

また、プログラミングでは「順番」「条件」「繰り返し」など、論理の基本構造に触れることになります。これは、国語や算数など他の教科にも通じる力です。自分の考えを順序立てて説明する力、筋道を立てて問題を解決する力は、すべての学びの土台になります。

さらに、プログラミングは「見える化」の力を持っています。自分の考えが、画面上の動きとして現れることで、子どもは自分の思考を客観的に見ることができます。これは、感情に流されず冷静に自分を見直す力にもつながります。

第1回・第2回で扱った「感情では動かない世界」「自分を変えるしかない」というテーマと合わせて考えると、プログラミングは子どもにとって、冷静に考え、行動を整える力を育てる教材であることがわかります。

思考力は、感情に頼らない世界でこそ育つ。プログラミングは、その入り口として、非常に有効な学びの場なのです。