12-2 「やさしく・丁寧」では伸びなかった子供に必要な支援

家庭でも、学校でも、丁寧に教えられてきたはずなのに、なかなか結果につながらない。そう感じることは少なくありません。

小学校の先生方は、子供たちのために一生懸命に授業をしています。わかりやすく、優しく、丁寧に伝えようとする姿勢を持っている方がほとんどです。また、ご家庭でも「なんとかしたい」という思いから、声かけや学習のサポートをしているはずです。

それでもなお、「やろうとしない」「好きにならない」という状態が続く場合、それは“指導が足りない”というよりも、“方法が合っていない”可能性があります。

ここで大切なのは、「これまでの関わりでは変わらなかった」という事実を正しく受け止めることです。同じ関わり方を続けても、大きな変化は起きにくいのです。

そこで塾の役割が生まれます。塾は、家庭や学校と同じように丁寧な指導を行いながらも、それだけでは届かなかった子供に対して、別の関わり方を用意することができます。

その一つが、「厳しさ」です。

ここでいう厳しさとは、強く叱ることや感情的になることではありません。「やるべきことはやる」と線を引き、必要な場面でしっかりと言葉をかけることです。

すべての子供に必要なわけではありませんが、この関わりによって初めて学びに向かえるようになる子供もいます。

大切なのは、優しさか厳しさか、どちらかに偏ることではありません。その子にとって必要な関わりを見極めることです。

では、その「見極め」はどのように行うのでしょうか。