25‐1 なぜ5年生で算数の差が広がるのか

「5年生になってから、急に算数が難しくなった気がします。」

保護者の方から、よく聞く言葉です。

確かに4年生以降の算数は、それまでよりも難しくなります。小数や分数、概数など、目に見えないものを扱う場面が増え、考える内容も複雑になります。

しかし、私は「5年生で急に差がつく理由」は、単純に内容が難しくなるからだけではないと考えています。

高学年になると、それまで隠れていた学び方の違いが見え始めるのです。

低学年のうちは、やり方を覚えることで解ける問題も少なくありません。

例えば、

• 九九を覚える
• 計算手順を覚える
• 四捨五入のやり方を覚える

といった学習です。

もちろん、覚えること自体は大切です。

しかし、そのときに

「なぜそうするのか」

「何を求めているのか」

を考えないまま進んでしまうと、高学年になったときに苦しくなることがあります。

高学年の問題では、

「このやり方を使いなさい」

とは書かれていません。

問題文を読み、

• この数は何を表しているのか
• 何を求める問題なのか
• かけ算なのか、わり算なのか

を自分で判断する必要があります。

割合の問題が典型です。

計算方法を知っていても、

「何をもとにするのか」

が分からなければ式は立てられません。

中学受験の問題になると、この傾向はさらに強くなります。

解法を知っているかどうかよりも、

条件を整理しながら考えられるかどうか

が問われるからです。

そのため、

「5年生で急にできなくなった」

ように見える子も、実際には5年生でつまずいたわけではありません。

低学年から積み重ねてきた学び方の違いが、少しずつ表れてきただけなのです。

高学年で必要になるのは、新しい解法をたくさん覚えることではありません。

低学年で学んだ内容の意味を理解し、それを積み重ねていくことです。

次回は、その代表例として「かけ算」を取り上げます。

かけ算は九九を覚えるための単元ではありません。

実は、高学年の割合や文章題につながる大切な学習なのです。

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次回予告

第2回　かけ算は九九の暗記ではない

九九を覚えることは大切です。しかし、かけ算で本当に学んでいることは何なのでしょうか。割合や文章題につながる「かけ算の意味」を考えていきます。